新員工和(hé / huò)老員工的(de)“一(yī / yì ／yí)分鍾”

新員工和(hé / huò)老員工的(de)“一(yī / yì ／yí)分鍾”

——《一(yī / yì ／yí)分鍾經理人(rén)》讀後感

《一(yī / yì ／yí)分鍾經理人(rén)》這(zhè)篇管理的(de)經典之(zhī)作用一(yī / yì ／yí)個(gè)通俗的(de)故事告訴我們一(yī / yì ／yí)種有效的(de)管理方法。文章中的(de)“一(yī / yì ／yí)分鍾經理”用三個(gè)“一(yī / yì ／yí)分鍾”就(jiù)可以(yǐ)完成日常的(de)管理，而(ér)且公司在(zài)他(tā)的(de)管理下運行的(de)井井有條。具體點說(shuō)，就(jiù)是(shì)在(zài)布置工作前，他(tā)會用“一(yī / yì ／yí)分鍾”和(hé / huò)你一(yī / yì ／yí)起設定好工作目标；在(zài)你每次取得進展時(shí)，他(tā)用一(yī / yì ／yí)分鍾對你進行表揚；在(zài)你犯錯誤時(shí)，他(tā)馬上(shàng)會用一(yī / yì ／yí)分鍾對你進行批評和(hé / huò)糾正。

依我看來(lái)，這(zhè)簡單的(de)三個(gè)“一(yī / yì ／yí)分鍾”其實是(shì)一(yī / yì ／yí)種管理的(de)态度。對待新員工、老員工要(yào / yāo)用不(bù)同的(de)方式去引導、去督促。

對于(yú)新員工，主要(yào / yāo)以(yǐ)引導爲(wéi / wèi)主，新人(rén)對于(yú)工作還不(bù)是(shì)很了(le／liǎo)解，往往在(zài)做每件事情的(de)時(shí)候都是(shì)提心吊膽。作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)名管理者，首先，要(yào / yāo)做的(de)是(shì)每天或者每周與他(tā)們共同制定一(yī / yì ／yí)個(gè)目标。其次，當他(tā)們朝着正确的(de)方向走的(de)時(shí)候，要(yào / yāo)及時(shí)地(dì / de)進行鼓勵，哪怕一(yī / yì ／yí)分鍾，也(yě)能鞏固正确的(de)行爲(wéi / wèi)。再次，引導員工自己思考，去解答遇到(dào)的(de)問題。比如在(zài)工作上(shàng)遇到(dào)困難時(shí)，你多問他(tā)們幾個(gè)“爲(wéi / wèi)什麽”、“你想如何解決”、“你覺得這(zhè)樣可以(yǐ)解決嗎”，讓他(tā)們自己找出(chū)更好的(de)答案，遠比你把“答案”告訴他(tā)們更有效！在(zài)這(zhè)樣的(de)過程中，他(tā)們會逐漸形成一(yī / yì ／yí)種處理工作的(de)習慣。

對于(yú)老員工，雖然自律的(de)習慣已經養成，但難免有松懈的(de)時(shí)候，而(ér)這(zhè)個(gè)時(shí)候的(de)管理者就(jiù)充當着監督員的(de)角色。當發現問題時(shí)，管理者要(yào / yāo)及時(shí)地(dì / de)給予老員工批評，對事不(bù)對人(rén)，也(yě)讓老員工能更好的(de)接受。

通過這(zhè)樣的(de)良性循環，良好的(de)習慣逐漸形成。随之(zhī)而(ér)來(lái)的(de)是(shì)員工的(de)工作效率提高，管理者也(yě)可以(yǐ)結餘出(chū)精力去做一(yī / yì ／yí)些其他(tā)的(de)事情。最終，公司必将日益興盛。