English
您現在(zài)的(de)位置:首頁 > 關于(yú)我們 > 公司動态
關于(yú)我們

2016年全國(guó)職業院校“時(shí)代焊機杯”焊接技能大(dà)賽紀實

發布日期:2016-05-12

2016年全國(guó)職業院校“時(shí)代焊機杯”焊接技能大(dà)賽紀實

201659日——12日,全國(guó)職業院校技能大(dà)賽中職組“時(shí)代焊機杯”焊接技術賽項在(zài)天津市機電工藝學院盛大(dà)舉辦,來(lái)自全國(guó)30個(gè)省市5個(gè)單列市的(de)35個(gè)代表隊,69名選手參加了(le/liǎo)比賽。賽場内外整齊規範,賽事開展緊張有序,裁判專家嚴謹認真,彰顯了(le/liǎo)國(guó)家對技術技能人(rén)才培養的(de)重視,弘揚了(le/liǎo)精益求精的(de)“工匠精神”。

1:賽場外教練組等待中

2:觀摩曆屆選手作品

3:選手賽場風采

本次大(dà)賽的(de)比賽内容,在(zài)題目上(shàng)較上(shàng)一(yī / yì /yí)屆難度有所增加。理論試題是(shì)在(zài)十套題庫中抽出(chū)一(yī / yì /yí)套作爲(wéi / wèi)比賽試題,雖然如此,在(zài)理論試題考試現場,開考才十分鍾便有幾個(gè)學生答題完畢,可見選手準備很充分。實操考試,69名選手分兩輪進行比賽,需在(zài)4個(gè)小時(shí)之(zhī)内完成三組項目的(de)打磨、組對、焊接、清理工作,意味着選手的(de)操作需更加敏捷、流暢,對選手提出(chū)了(le/liǎo)更高的(de)要(yào / yāo)求。賽題難點爲(wéi / wèi)仰焊、管闆和(hé / huò)管管焊接。雖然仰焊難度較大(dà),但曆屆大(dà)賽手工焊條仰焊項目都必不(bù)可少,各家均已基本充分掌握技術,因此仰焊項目成績應該都不(bù)會特别差。管闆和(hé / huò)管管焊接雖然難度也(yě)較大(dà),但好在(zài)是(shì)全氩焊接,管闆焊接由于(yú)夾角較深,要(yào / yāo)想保證全部熔透不(bù)出(chū)現凹陷,難度還是(shì)有的(de)。以(yǐ)上(shàng)兩項可能會在(zài)比分上(shàng)拉開距離。第三項是(shì)手工焊條仰角焊和(hé / huò)氣保立焊。這(zhè)裏着重講氣保焊接。對于(yú)氣保焊接立焊,首先以(yǐ)電流電壓匹配得當爲(wéi / wèi)前提,在(zài)打底時(shí)主要(yào / yāo)是(shì)爲(wéi / wèi)了(le/liǎo)保證背面焊透,但在(zài)打底階段采用之(zhī)字形行走的(de)方法,擺在(zài)間隙的(de)兩面較多則很難使背面的(de)焊縫凸出(chū),如鈍邊較薄(0.5mm以(yǐ)内)操作得當可焊平或凸出(chū)0.5mm左右,如果擺動寬度較大(dà)就(jiù)會出(chū)現凹陷等缺陷,如不(bù)加擺動直推或小幅擺動,雖然能保證背面成型,但焊縫的(de)正面會出(chū)現焊縫中間較高有少許夾溝。如不(bù)加清理即填充會引起熔合不(bù)好。所以(yǐ)它的(de)難度綜合講就(jiù)是(shì),由于(yú)采用的(de)是(shì)小電流焊接,在(zài)保證背面成型的(de)基礎上(shàng),還要(yào / yāo)保證正面每一(yī / yì /yí)層焊縫的(de)平整度,以(yǐ)免在(zài)填充和(hé / huò)蓋面過程中出(chū)現夾渣、未融合等缺陷。

全國(guó)職業院校技能大(dà)賽是(shì)中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)教育部發起,聯合國(guó)務院有關部門、行業和(hé / huò)地(dì / de)方共同舉辦的(de)一(yī / yì /yí)項年度全國(guó)性職業教育學生競賽活動。時(shí)代焊機連續五屆爲(wéi / wèi)職業技能大(dà)賽(焊接項目)保駕護航,在(zài)大(dà)賽期間,時(shí)代公司同時(shí)組織了(le/liǎo)智能化焊接設備演示、專題焊接技術講座和(hé / huò)時(shí)代微信抽獎活動。

4:智能化焊接設備演示

5:專題焊接技術講座

6:時(shí)代微信抽獎活動

7:接待來(lái)訪觀衆

本次比賽爲(wéi / wèi)學校和(hé / huò)各個(gè)地(dì / de)區提供了(le/liǎo)互相學習、互相促進、共同提高的(de)平台,通過比賽也(yě)成功地(dì / de)展示了(le/liǎo)全國(guó)中職院校以(yǐ)市場需求爲(wéi / wèi)導向的(de)教育教學成果,弘揚了(le/liǎo)工匠精神,爲(wéi / wèi)打造技能強國(guó)提供了(le/liǎo)有力地(dì / de)支撐。

來(lái)源:内部稿件